用精心重精细求精致创精品

 发布时间:2013-5-3 AM 10:57:10 浏览次数:167

中国宋代教育家的朱憙说过: “言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也。” “精细化管理”是汪中求先生在2005年提出的管理理念,首先运用在企业,是一种先进的企业管理理念、企业管理方法、企业管理模式。学校的精细化管理就是落实管理责任,将管理责任具体化、明确化,这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职,对工作负责,对岗位负责,人人都管理,处处有管理,事事见管理。作为我们学校,实行精细化管理,促进师生在思想上进行转变,认识实施精细化管理的必要性和  重要性,达到学校从经验型管理向科学性管理的转变。

一、细化德育要求,巩固办学之“本”,彰显学校特色。

    德育教育是一个学校的办学之本,我校始终秉承着“让每一位学生获得发展,让每一位学生体验成功,让每一位学生自立成才!”的办学理念,以“团结、拼搏、求实、奋进”的校风踏踏实实教书育人,“让学生感觉老师的关爱,让学生感知学校的温暖,让学生感受教育的幸福”是每一位大中人共同的信念,全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制,不断细化德育教育、德育考核内容,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,实现人本教育的真正内涵。

1.以常规管理落实德育管理精细化

    从常规工作入手,抓好“五个一”的活动:着手“一个整容”,抓好升旗仪式,课间操的队列,塑造学生良好的精神面貌;建立“一种秩序”,着力形成文明有序的课堂秩序、集会秩序、课间秩序及就餐秩序;养成“一种习惯”,要求学生养成语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌的良好习惯;坚持“一项制度”,完善卫生责任区的包干保洁制度,确保学校环境的整洁优美;树立“一个观念”,努力让每一个学生树立遵纪守法做文明小公民的观念。举行 “一次表彰”,以小组评议,班级推选,学校考核,产生一批“文明标兵”,进行学校宣传,力求以身边的榜样来教育学生,深化教育效果。

2.以校园文化熏陶创设德育管理精细化氛围

    加强校园文化建设,努力构建人文校园。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路,大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划,努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫,使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。围绕校园文化建设这一主题,充分发挥学校的宣传栏、黑板报、内报栏等宣传阵地作用,坚持正确舆论引导人,******作品鼓舞人,典型事例激励人;发挥好《校园之声广播》的功能,让全校师生共同参与,让它成为我校德育的又一有力阵地;充分利用班会课,组织形式多样、生动活泼,贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动;参观校史陈列馆,对学生进行校史、校情教育,培养自豪感和自信心,形成强大的文化凝聚力和感召力,不断浓厚校园文化氛围,培育学校人文精神。

二、精细教学环节,承载办学之“重”,提高办学质量

    1.确定主题鲜明的沙龙,为教学管理精细化理论支撑。

    2.建设务实求真的团队,为教学管理精细化奠定基础。

    3.开展扎实有效的教研,为教学精细化管理提供保障。

    4.探索新颖独到的思路,为教学精细化管理增添活力。

    5.布置切合学情的作业,为教学精细化管理提高效率。