用精心重精细求精致创精品

中国宋代教育家的朱憙说过： “言治骨角者,既切之而复蹉之;治玉石者,既琢之而复磨之，治之已精,而益求其精也。” “精细化管理”是汪中求先生在2005年提出的管理理念，首先运用在企业，是一种先进的企业管理理念、企业管理方法、企业管理模式。学校的精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。作为我们学校，实行精细化管理，促进师生在思想上进行转变，认识实施精细化管理的必要性和  重要性，达到学校从经验型管理向科学性管理的转变。

一、细化德育要求，巩固办学之“本”，彰显学校特色。

    德育教育是一个学校的办学之本，我校始终秉承着“让每一位学生获得发展，让每一位学生体验成功，让每一位学生自立成才！”的办学理念，以“团结、拼搏、求实、奋进”的校风踏踏实实教书育人，“让学生感觉老师的关爱，让学生感知学校的温暖，让学生感受教育的幸福”是每一位大中人共同的信念，全体教职工牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制，不断细化德育教育、德育考核内容，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，实现人本教育的真正内涵。

1.以常规管理落实德育管理精细化

    从常规工作入手，抓好“五个一”的活动：着手“一个整容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生良好的精神面貌；建立“一种秩序”，着力形成文明有序的课堂秩序、集会秩序、课间秩序及就餐秩序；养成“一种习惯”，要求学生养成语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌的良好习惯；坚持“一项制度”，完善卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，努力让每一个学生树立遵纪守法做文明小公民的观念。举行 “一次表彰”，以小组评议，班级推选，学校考核，产生一批“文明标兵”，进行学校宣传，力求以身边的榜样来教育学生，深化教育效果。

2.以校园文化熏陶创设德育管理精细化氛围

    加强校园文化建设，努力构建人文校园。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划，努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。围绕校园文化建设这一主题，充分发挥学校的宣传栏、黑板报、内报栏等宣传阵地作用，坚持正确舆论引导人，******作品鼓舞人，典型事例激励人；发挥好《校园之声广播》的功能，让全校师生共同参与，让它成为我校德育的又一有力阵地；充分利用班会课，组织形式多样、生动活泼，贴近学生生活的针对性强的主题班会实践活动；参观校史陈列馆，对学生进行校史、校情教育，培养自豪感和自信心，形成强大的文化凝聚力和感召力，不断浓厚校园文化氛围，培育学校人文精神。

二、精细教学环节，承载办学之“重”，提高办学质量

    1.确定主题鲜明的沙龙，为教学管理精细化理论支撑。

    2.建设务实求真的团队，为教学管理精细化奠定基础。

    3.开展扎实有效的教研，为教学精细化管理提供保障。

    4.探索新颖独到的思路，为教学精细化管理增添活力。

    5.布置切合学情的作业，为教学精细化管理提高效率。